于企业在线学习平台而言，同样遵循“内容为王”的法则，打造好的内容体系是吸引员工线上学习的基础，盘点一下企业在线学习平台现有的学习内容体系，你觉得能够吸引并留住学员吗？如果不能，又该怎么优化呢？

优化企业在线学习平台内容体系，要注意两大方面：

1.  现有内容盘点，优胜劣汰

平台内容丰富是好事，但是质量也很重要，如果学员点开一个课程，发现没有干货，他甚至可能之后都不会再上线平台了。所有我们要对课程质量严格把关。

制定优质课程标准：借助课件供应商提供的优质课件和其咨询项目经验，制定平台现有课程标准，建议课程标准包括两部分。一部分是课程本身，如课件美观度、内容有效性等；另一部分是课程使用效果，如阅读量、点击率、推荐度等。

盘点现有课程，优胜劣汰：结合优质课程标准，全盘梳理平台现有课程资源，按照课件使用率进行分级管理，并评估全部课件，做出以下调整：可直接使用的课件，保持原有课程继续使用，如果是优秀课件可以进行再次推送或者开展专题学习活动进行推广；可优化再使用的课程，自主优化或邀请供应商对课程进行优化再上传学习平台进行推广；没有使用价值的课程，直接删除。

2.持续更新精品内容，满足学员不断变化的学习需求

市场是不断变化的，员工的学习需求也是一样，如果不持续更新，平台上的很多内容就会逐渐过时，渐渐也就没有员工访问了，所以企业在线学习平台内容的持续更新非常重要，要注意以下几点：

第一，关注热点：热点往往会有很大的用户关注度，如企业行业热点、社会热点、网络热点均能成为热点内容的来源。但是热点也不是简单的做个呈现就可以的，发现了热点就需要从热点里找到不一样的视角。但是热点往往关注的人会很多，可以操作的内容点就变得更少，我们可以通过系统调研将整个事件的来龙去脉做一个详细的梳理，结合详细的数据支持，对热点的起源做一个全面的调研再做成呈现内容。这样，即使错过了热点，通过详细的内容整合与调研同样能让热点内容出彩。

第二，重视原创：企业在线学习平台的内容是为学习服务的，内容的设计应该以情景为依托，基于用户的业务场景，模拟真实环境，不仅仅有助于直接帮助员工解决问题，调动学习者的学习热情，也有利于学习的转化。从学习者的需求出发，结合其业务应用场景来设计和交付内容，才能提高学习的效果。

第三，以用户为中心：为了激发员工的学习兴趣，需要主动去关注用户的学习需求，主动搜索、寻找适合的内容。同时，需要尽可能细化内容，或者以用户工作任务为基础，为某一类型用户提供定制化内容，提高内容的针对性。例如，由内部讲师结合自身实践经验开发的课程，与用户日常工作直接相关的课程或许会更受欢迎。

第四，短小精悍：切记内容要精简，不要抛给用户长篇累牍的大篇幅文章。碎片化时代，很少有人会耐心读过多的文字。所以，平台的课程内容尽量不要太长，目的是为了获得最佳的用户体验。要想打造“好内容”，必须加强对知识的萃取和提炼。

内容是企业在线学习平台的基础，有了优质的内容，才能有推广平台的抓手，内容有用，才能让学员认可平台，一直更新实用内容，才能真正留住学员，实现为员工赋能。

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