在现代企业中，采用企业线上培训系统进行培训已成为提升员工技能、促进企业发展的重要手段，而学习地图可以为员工自主学习提供明确的指引。然而，当企业学习地图规划完毕，却面临无人开发的困境时，该如何应对？

一、讲师机制：选、育、用、留

首先，要建立讲师机制，选择合适的讲师，需要考虑讲师的专业背景、教学经验以及与企业业务的匹配度。其次，培育讲师，提升其教学水平和课程开发能力。提供培训、研讨和交流机会，鼓励讲师持续学习。在使用讲师时，明确其职责与定位，确保其发挥专业特长。最后，为讲师提供合理的待遇与发展空间，以留住优秀讲师。

二、课程开发机制：选、萃、包、讲

根据学习地图的规划选择合适的课程主题，确保课程内容与企业战略和员工需求相契合。萃取课程内容，确保其针对性与实用性。对课程内容进行包装，使其更具吸引力。最后，由讲师进行授课，确保课程内容的有效传递。

三、分工协作机制：培训负责人、业务负责人

培训负责人负责整个学习地图的开发与实施，包括课程规划、讲师管理、培训组织等。业务负责人则提供业务支持，确保课程内容与企业实际业务紧密结合。两者相互协作，共同推进线上培训的开展。

四、绑定机制：围绕职级晋升门槛

将企业线上培训系统学习地图与员工的职级晋升挂钩，形成有效的绑定机制。规定员工在晋升前必须完成相应的学习内容，通过考核企业线上培训系统自动授予证书后方可晋升。这样可以激发员工的学习积极性，提高培训效果。

总之，当企业面临学习地图规划完毕却无人开发的困境时，可以从讲师机制、课程开发机制、分工协作机制、绑定机制等方面入手，打造内容的产出和内容的消化学习，形成良性闭环循环，构建完善的线上培训体系，从而提升员工技能水平，促进企业的发展。

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