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如何加强在线学习的参与性和互动性?



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来自美国宾夕法尼亚大学工程系专业的学生长久以来一直在研究一个名叫Oculus Rift的沉浸式虚拟现实系统(IVR),以验证这个系统是否能够有效地运用在课堂以及在线学习中。该研究小组希望IVR技术能够最终让学生们在在线学习的场景中更具有参与性。


该项研究由Center for Online Innovation in Learning (COIL) Research Initiation Grant (RIG)资助并且由工程设计和工业工程学助理教授Conrad Tucker带领。


Tucker教授认为,在线教育给高等教育带来了非常大的机会,你可以在更广泛的距离空间里连接更多的不同的人。但是在线教育也有自己的短板,比如说,在交互和触摸交互中是有缺陷的,它很难让学生和学习材料产生互动。而IVR则是解决这一问题的答案。


在学生搭建完最终的Demo产品后,团队成员Owen Shartle戴上头盔和机械手套(如上图所示),这让他看上去像一个机器人一样,但是这套设备却让他和一个虚拟世界连接在了一起,一个虚拟的沉浸的3D世界。


在今天的演示中只是一个有着桌子、椅子和黑板的传统的教室课堂,尽管还是一个初级阶段的产品,但是能够让他能够在一个虚拟世界里分散各处的东西,而这一切操作要比使用机械手臂要容易和自然的多。


除了这套IVR设备之外,其他的都是由学生设计完成的。他们还设计了一个同步虚拟化产品和一个由Unity3D制作的游戏,还开发制作了机械手套。


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计算机工程师Bryan Dickens表示,你知道你并不是在一个全新的环境里,但是从某种方面说,你的确可以看到那些看上去真实的东西,你可以在两个不同的世界里穿越,而这也正是虚拟世界的发展目标。


当然Tucker也认为,这些技术并不是全新的,而他的研究目的只有一个:就是帮助学习。


Tucker最近完成了一份研究,发现这类设备能够极大地提高学生在学习任务上的表现,而这要比那些没有使用这类设备的情况下要好得多。


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Tucker认为,在在线学习的环境下,学生和老师、其他学生之间是完全分开的,但是要把这种能力通过IVR方式转化到另外一种环境下几乎是没有价值的。但是如果仅仅是让学生盯着屏幕,学生们能够更为自然的从传统课堂的环境下进行切换。


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