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教育O2O如何设定目标?


 

  教育O2O顾名思义是Online教育和Offline教育的融合,这是通过大数据技术与传统教育相结合的模式,当我们讨论教育O2O时,首先就要考虑教育的目标,即在教育O2O中如何设定教育目标是我们急需解决的问题。

 

 

教育O2O中的知识学习与社会学习

 

教育作为一种服务,其特殊性就在于除了教给人们知识之外,还要教会人们如何适应社会。现在相当一部分人认为在线教育不能取代线下教育的原因之一,就是在线教育无法实现人们的社会学习。正如某位教育培训界大佬说的那样,在线教育不仅不能取代学校,反而让学校的重要性更加凸显。

 

不过,在技术进化,知识不断更新迭代的今天,人类对知识的掌握已经不是仅和同类进行竞争,还要和机器进行竞争,谁能快速掌握知识,快速处理知识数据,谁才能在社会取得主动权。在教育O2O的大背景下,教育过程中的知识学习与社会学习目标必然要分开。其实这不是笔者的空想,而是已经有人实现。

 

如目前最为火爆的翻转课堂,就是课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题,从而获得更深层次的理解(社会学习)。教师不再占用课堂的时间来讲授信息,这些信息需要学生在课后完成自主学习,他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书,还能在网络上与别的同学讨论,能在任何时候去查阅需要的材料(知识学习)。

 

此时的学校由原来讲授知识的场所转变为验证知识、学习与人交往的地方,而教室、学校可以无限延展,只要能将学生、老师召集在一起的任何场所如咖啡厅、图书馆阅览室、展览馆、公园等地方都可以成为教室,也可以说大数据消灭了教室。

 

而在国内现有布局教育O2O的机构来看,大家似乎是将其作为提高学习效率途径,尤其是大家对K12领域如何进行在线教育束手无策,即说明了我们缺少对教育O2O的整体思考。现在已经实现的所谓教育O2O只是刚刚开始,真正的O2O肯定不是现在这个样子,因此,站在商业的角度,教育O2O还有很大的机会。

 

 

学习目标在Online、 Offline中的比例问题

KK在《科技想要什么》中说:"知识增多,有助于我们发现和制造更多工具,这些工具帮助我们发现和学习更多知识,而工具和知识共同让我们的生活更加轻松。"其中蕴含的道理即知识和技术是相适应的,Online、 Offline作为实现知识普及即教育目标的技术,它们在教育过程中起到的是工具性作用,哪种方式能让教育目标更容易实现,我们就采用哪种工具,而不是人为地用工具决定目标。

 

因此,在教育O2O中,我们不必纠结于一个整体教学目标如何在Online和Offline中分配,只要考虑把学习目标以更断的时间来实现即可。由此再反观国内热炒教育O2O的机构们,我们会发现这些机构在亮剑自己的O2O战略时,聚焦点都在"线上+实体",至于为什么"线上+实体"就一定要比单纯的线上或单纯的实体效果好,没有哪家机构能有一个清晰的解释。

 

现在进行的教育O2O有自我设限的情况,因为在一些人看来就是人为操作的工具,忽视了O2O自身的系统性、复杂性。知识本质上是一种大数据的应用,不断增多的知识就像人体细胞更新迭代超出了我们的掌控能力,只有赋予教育O2O像人体一样的自我进化能力,我们才算实现真正意义上的"互联网教育",所以教育目标在O2O的设定中,不要刻意,顺其自然。

 

(作者:毕汝杰,大数据忠实信徒,教育行业大网虫。)






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