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移动学习不是“移动+学习”,而是学习场域的跨界
发表时间:2016-02-18 来源:移动学习前沿 7967阅读

移动学习


  说起移动学习,想必大家也不陌生了,但是有一种误区却根深蒂固:移动学习就是“移动终端+学习”。显然,这是不准确的,表面来看,移动学习确实是在学习工具上完成了一次革命,这当然是借了时代发展的东风了,现在是一个“低头的时代”,人们随时随地都在低头,在不同的场景,不同的年龄都在低头。无论是移动阅读、移动支付、移动游戏都代表移动端的应用慢慢进入企业。但是,从深层来看,移动学习是学习场域的翻转:从学习场域到公共场域的转换。



  我们先来看一下场域的概念:“场域”(Field)是法国社会学家布迪厄实践社会学中一个非常重要的概念。在其理论架构中,场域被描述为由一系列客观关系所构筑的相对独立的社会空 间,是社会成员按照特定的逻辑要求共同建设的。简单来说,传统的教室就是一个学生学习场域,也是所谓的“正统”学习场域,进入E-learning时代之后,企业学习场域概念得到认可,学习场域和工作场域形成交集, 办公室成为一个新的学习场域,到M-learning时代,借助移动端强大的覆盖力,学习场域范围强势扩张,由此,公共场域概念被提出,学习也因此变成一件很“随便”的事,地铁上、公交上、公园里,你想在哪里,课堂就可以设在哪里。


  跨界、打破、重组、连接,你能想到的互联网热词,在学习场域的变革中都能找到,这场传统学习互联化的道路终点是悬崖还是美景?我们来看看下面的案例:




  美知是问鼎资讯为美的冰箱事业部搭建的移动学习平台,美知存在的首要任务是帮助员工学习产品课程。冰箱事业部、产品知识学习,这两个关键词凑在一起,决定了传统定点培训和E-learning平台的不适宜性。跨地区、跨门店的6800余名员工要在固定的时间、固定的地点参与培训是一件耗时、耗力、耗资源的事情,而美知上线后,学习场域打破界限,员工自由选择时间、地点甚至内容,上班途中、休息间隙,拿出手机来一场说开始就开始的培训。更重要的是,员工与员工之间的隔阂被打破,遇上细心的客户提出了无法回答的问题?没关系,上美知@同事,一起交流经验、商量对策,别忘了,交流式学习往往比填鸭式学习更有效。走向公共学习场域,高效能培训不再是奢望。



  在移动互联网的今天,知识爆炸的信息时代,无论获取多么前沿的资讯,触手可及。无论是培训行业的供应商还是企业&HR,通过培训给员工带来的价值越来越有限,但为企业员工构建的学习场域价值会越来越大,因为我们提供给员工的不仅仅是现有的岗位知识与技能,更多的是员工与员工之间的各种连接,营造一个开发温馨的环境,让员工在互动学习过程中学习自造、自创、自产未知的知识与技能。


  我们需要的不再是之前的传统培训制度及管理办法,我们需要的是员工共创的、自行演绎的运营机制。我们需要的不再是培训行业供应商提供的那些食之无味弃之可惜的心灵之汤,我们需要的是自产于企业,创新于员工,萃取于团队的组织智慧。我们需要的不再是填鸭式的培训形式,我们需要的是员工之间互动式的社群化学习。我们的学习目标从未改变,也无需改变,我们需要的是改变一种学习的思维方式,改变学习的一种心态与心智模式。


移动学习


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