有人说，在线教育会带来颠覆性的教育变革。从互联网已经对日常生活带来的变化看，似乎完全可以推导出以上结果。确实，互联网在一定程度上改变了教与学的方式，也拓宽了学生获得教育资源的渠道。随着互联网的发展，我国大中小学的教学设施逐渐电子化，这为教师提供了更好的教学装备。

但互联网对于教育的作用，仍需慎言颠覆。所有在线教育的从业者，都应该从教育角度理性看待在线教育，不能过于拔高其功能，要避免其存在的劣势，充分发挥其优势。

那么，在线教育究竟作用几何?它又到底可以改变什么?实际上，在线教育的优势在知识教育上。在知识教育层面，在线教育可以整合全世界最优质的教育资源，不受时间、空间地向受教育者传播，这可缩小教育的国别、地区差距，让贫困地区的学生也获得优质教育资源，这也可把学习转变为一种生活方式--每个人都可在互联网便捷地获得教育资源，拓展自己的能力，让自己拥有终身就业能力。

因此，我认为我国在线教育将在目前的学科知识培训和职业培训上发挥重要作用，前者就是现有教育培训机构从事的培训，后者则是终身教育、继续教育，对于想在培训业持续发展的培训机构来说，忽视在线教育，将是致命的。

谈到如何发展在线教育，还需要理顺在线教育与传统教育的关系。两者不是你死我活的关系，而是互相促进的关系，在线教育会对传统教育中的知识教育带来创新，但不能寄希望在线上完成所有教育，有效的在线教育，还需要与线下教育结合，相得益彰。

当然，要做好在线教育，还必须清醒地认识到互联网的局限，不要认为互联网是万能的--所有的教育手段都可以为教育所用，不能因一种教育技术手段的出现，而排斥仍有重要作用的其他教育手段--诸如有时空优势，但却依赖学生的高度自主、自觉(在传统课堂上，就是老师课极为精彩，也有学生开小差)，有优质师资，却缺更生动、深入的互动，更缺乏校园文化、环境的熏陶，没有同学在课后、生活中的交流(这部分教育，在教育中起十分重要的作用)。因此，在线教育从业者需要针对互联网的局限，创造吸引学生参与课堂、增加师生互动、学生互学的机会，要把学习课堂打造为学习平台与学习社区。在这方面，"好未来"同样已有自己的长远规划，我期望其探索出可供其他在线教育从业者借鉴的经验。

也只有进行这方面的创新，才能回应社会舆论对培训机构长期以来的质疑--为应试教育推波助澜，如果授课方式不变，只是从线下转到线上，如果目标不变，追求的还是高考科目的考试分数，在线教育很快被背上用新技术助推应试教育的坏名声。要有好未来，在线教育，必须避免这些问题。为教育的"好未来"，在线教育者准备好了吗?

（本文转载自e-learning之家）

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