【周刊】微课设计应多考虑学习过程而非内容

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编者按
  微课设计应更多考虑学习过程而非内容的设计,通过设计有效的学习活动支持学习者对学习内容的深度认知。按学习逻辑,合理安排活动步骤,促进学习者对内容知识的深度加工。学习活动的设计需要遵循简单原则、少输入原则、学习交互的情境性原则、自然体感交互原则。

  

前沿视角

  

  “腾讯”也愁进校渠道,谁能借机搭上“微信小火箭”? 


  10月19日,腾讯发布一款以微信为基础,为学校提供一体化互联网解决方案——腾讯智慧校园。然而,微信虽然有着超级庞大的用户量,但如何迅速让产品进入公立校园对于腾讯来说似乎也不容易。


  在线教育攻城拔寨,国内首个手机上课城市得到官方认可 


  K12这块大蛋糕面前,不仅仅猿题库,包括学科网、一起作业网等等在线教育 产品,都在加速进入其中。现实却是,在线教育产品和一线教师的需求仍存在脱节的情况,Wi-Fi、手机、平板电脑等智能硬件设备普及也仍有待时日。


  德勤发布《HR技术2016:十大颠覆性趋势已然到来》报告 


  德勤旗下Bersin by Deloitte日前发布了最新报告《HR技术2016:十大颠覆性趋势已然到来》,报告指出,10大HR相关的技术趋势将掀起一波在员工参与度上猛下功夫的浪潮。


聚焦教育


  廖肇弘:近期美国企业MOOC调查结果与发展现况 


  最近和国内许多企业界朋友交流,讨论的话题大都还是围绕在与企业MOOC相关的课题。其中有些企业已经开始大力开展、有些正在积极探索、有些仍在迷茫、有些持续观望。显然大家对于企业MOOC的认知、理解、态度,还没有一致的共识和标准答案。


  在线教育的未来:不功利化,回归本质 


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  在线教育,谨防“裸泳? ”


  当前,“互联网+”是个热词。“互联网+”正影响并改变着各行各业,越来越多的传统产业在与互联网技术的融合中发生了新变化、形成了新格局、出现了新业态。同样,“互联网+”也为教育发展带来了重大的新契机。


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  在互联网行业中,BAT三巨头是占有绝对地位的,似乎近几年的大型投资、并购案中或多或少都有BAT的影子。那么,在BAT“做庄”,相互博弈的背景下,互联网独角兽又何去何从?


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  微课程微到极致便是质量 


  仅仅提供视频并不能促进有效学习的发生。翻转课堂仅仅是录制视频吗?视频是重要的学习内容,但是仅仅向学习者提供学习内容,不一定能够产生有效的学习。视频只是对学习内容的封装,仍然属于技术的范畴,本身并不能承载任何的教学活动信息。


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