游戏化很火,游戏化+移动学习一定好吗?

3月24-26日,在奥兰多举办的在线学习大会上,原文作者Scott McCormick做了主题为《如何在移动学习中使用游戏化元素》的演讲。在他看来,移动学习游戏化具有潜在力量,而这股力量取决于它是否被合理利用。事实上,移动学习所有元素都可以被游戏化,但是这并不意味着它就应该这样。


为什么要将移动学习游戏化?这里有一些支持的事实:


● 调研结果表明,学员偏爱游戏化应用。


当前,越来越多的人爱上了玩游戏。如果你的学员对游戏化应用持有高涨的积极性,那就去将游戏化应用程序嵌入到移动学习中来吧!当然,这需要你了解目标学员的喜好,同时需要创建真正有趣的游戏化学习内容。


● 学员正试图摆脱传统学习形式的束缚。


当前,移动学习的可交付内容都是有固定模式的,可能会比较枯燥。但如果你能为移动课程内容设定特定积分值,例如呈现学习排行榜,效果会是怎样的呢?事实证明,这将会重新唤醒学员的激情,并促使他们多次登录移动学习平台。


● 学习管理者需要深化现有学习内容,并且用创造性的方式去呈现。


如果运用传统方法创建了移动学习内容,但还需要让学员进行知识升华时,你该怎么做?能否建立一个适用于移动设备的游戏化学习版本,引导学员重温学习内容,并不断巩固所学知识呢?事实表明,游戏化的移动应用程序能有效提升学员的知识留存率。


既然不是所有的移动学习都该被游戏化,那么,有哪些情况是不适合嵌入游戏化应用的?


在Scott看来,正式启动移动学习游戏化之前,需要避免以下三种情况:


● 关注经验,提前搜集游戏化开发经验及应用案例。


在设计并部署游戏化学习之前,所在团队需要有付诸实施的游戏化应用案例。这样,在正式启动游戏化移动学习项目时,你才有可能灵活应对一些项目问题。


● 关注内容,并不是所有的移动学习内容都适合采用游戏化形式。


在决定何时以及如何实施游戏化学习应用之前,你需要慎重考虑移动学习内容。这是非常有必要的。因为,有些移动学习内容可能过于敏感,又可能过于严肃,这都不适合采用游戏化形式。例如,在移动学习模块将办公室骚扰话题进行文字版的内容呈现,这是可以接受的;但如果非要用声音识别的游戏化技术呈现,这是相当不合理的。


● 关注场景,并不是所有场景都适合游戏化。


虽然在有噪音、强光或弱光等恶劣的学习场景下,有些学习者还能够整天沉浸在移动学习的游戏化应用中。但是,你要知道:学习场景包含很多种情况,其中有些场景是与游戏化学习形式相悖的。如果学员的大多数场景是需要面向客户的(如销售员、公关员等),那么,采用游戏化学习形式,可能会导致学员过度沉浸于玩游戏,而不能更好地服务于客户。所以,你需要了解你的学员及他们的学习场景。


以上是原文作者Scott所列举的移动学习游戏化的双面事实。对正在考虑实施移动学习或者游戏化应用的培训管理者来说,这些事例无疑会让你考虑问题更全面,从而做出更明智的决策。


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