当“企业大学”邂逅“E-learning”......

"企业大学"的概念并不是一个新鲜的事物,早在1927年,通用汽车便建立了自己的企业大学。给中国带来"企业大学"理念的是最早进入中国的外资跨国企业--1993年,摩托罗拉中国区大学成立,随后,1997年,西门子管理学院和爱立信中国学院先后成立,2001年,惠普(中国)商学院成立。

 

对企业大学发展的描述并不仅仅是对于数字的罗列,而是揭示一场关于企业人才培养与发展方式的激烈变革和发展的趋势,这样的变革和趋势反映了在21世纪--一个知识经济的时代里,人才取代了资金和设备,成为企业发展的第一推动力和核心竞争力;从人事--人力资源--人力资本的概念变迁反映了企业对于员工价值的认知,人才发展被赋予了更多的含义并被提到了企业战略的高度,而不仅仅局限于培训的范畴。在分析企业得以持续经营并获得成功的关键五力中,组织的学习力被排在了第一位。

 

这是一场由时代发展趋势所带来的变革,而时代的趋势则意味着不可逆转,建立学习型组织不再仅仅只是一个口号,需要企业付出更多的行动和实践,企业大学则是将口号落地成为现实的最佳实践。

 

同样的一场意义深远的变革发生在20世纪的90年代--这是一场由技术引发的变革--包括了卫星技术、互联网技术、多媒体技术、计算机技术等不同领域的技术发展--并直接创造了一个新的产业:e-Learning产业。

 

 

于是,在这样的背景下,"企业大学"和"e-Learning"必然产生了命中注定的邂逅,这场邂逅代表着思想和技术的碰撞与融合--思想让技术走出实验室,发挥着实际的价值,而技术则让思想从学者的理论模型中更加高效地落地到实践中。当国外的企业将e-Learning应用于企业大学的建设和应用中时,它们发现互联网的技术不仅仅带来了效率的提升和成本的降低,更蕴含了某种符合互联网的精神--贡献、共享、便捷,这样的结合也同时催生了国外几百亿的e-Learning市场。

(本文转载自在线教育资讯)

 



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