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移动学习课程资源设计开发要注意什么


随着移动计算技术的迅猛发展,和智能手机,平板电脑的普及,以新媒体技术为依托的翻转课堂模式已成为教学研究的热点,移动化学习逐渐发展为现代远程教育中一种新的方式,并迅猛的发展起来。那么,移动学习课程资源设计开发要注意什么呢?

移动学习课程资源设计开发要注意什么

1、适合

学习场所的不确定性是移动学习的最大特点,由于学习场所的流动性,学习者周围的学习环境将不同于固定的学习场所,如安静的教室、安静的自修室和有序的图书馆。毫无疑问,学习过程会受到干扰,因此在开发移动学习课程资源时,我们必须坚持“适合”。在移动学习环境和容易受到干扰的情况下,应注意开发适合学习者的学习资源。

2、碎片化

没有相对完整的学习时间是移动学习者的另一个特点,因为时间的分散会导致大多数人的学习资源缺乏系统化。也就是说,移动学习课程资源比较适合碎片化学习。因此,在设计开发移动学习课程资源时,应尽可能地做到“碎片化”,为学习者提供循序渐进的方法,每一项学习成果不佳都会激发他们的学习动力,从而实现有效学习。

3、简单

移动设备的处理能力和存储空间有限,学习者的学习时间分散,容易受到外界的干扰,这些因素决定了移动学习课程资源的开发必须坚持“简单”,即界面简单,操作简单,对于图像少等。文字说明应简洁明了,色彩搭配合理,可以用颜色提示知识点的重点难点。

4、少输入

一键多能是移动设备的共同特点, 即使使用配备有外部专用键盘的移动设备输入大量文本也不是一件容易的事。因此,在移动学习资源尤其是交互设计的开发中,应尽量减少文本输入,按钮设计应简洁统一。

5、短文本、多级联

移动设备小巧便于携带的同时也显露了它的一个弱点,就是屏幕相对电脑要小,呈现内容有限,因此在开发移动学习资源时应尽量“短文本,菜单以级联形式为主”。

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