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什么是非正式学习,非正式学习与正式学习有什么区别


随着社会进入知识经济时代,在竞争激烈的市场中,人力资本建设是企业发展过程中的重要工作。网络的普及和E-Learning的发展,人们的学习方式不再仅仅局限于传统的教育或自上而下的培训机制,在随意性的场所、利用随性的时间、通过多样化的学习渠道、学习多元化的内容已经是现在人们普遍的学习方式,即与正式学习相区别的非正式学习方式。

什么是非正式学习,非正式学习与正式学习有什么区别

在这样的背景下,企业对员工的培训方式从单一的让员工进行自上而下的正式学习逐步过渡到引导员工进行非正式学习与正式学习的结合,通过二者的融合,促进员工知识的积累、技能的掌握。

现如今移动学习平台是企业的关键培训渠道,探讨、分析移动学习平台推动学习方式的转变的必要条件有利于企业实现学习平台的功能和知识管理优化、增强员工从学习平台上进行非正式学习的积极性、促进正式学习与非正式学习的有效整合,最终达到更有效率的人力资本建设。

要知道,学习不是一个阶段性的行为,我们处在一个终身学习的时代。从学习者获取知识的手段和方式的角度来看,可以将学习分为正式学习(Formal Learning)与非正式学习(Informal Learning)两类。那么,正式学习和非正式学习两者有什么区别呢?

1、正式学习概念

在1997年陈乃林、孙孔懿发表的《终身学习论略》一文中,讲到终身学习的体系由正规学习、非正规学习与非正式学习三大类型组成。正规学习即学习者在教育体制内的学习行为;非正规学习是除正规教育以外的有组织性质的学习,例如企业的岗位培训、学校毕业后的进修等,而非正式学习则是无组织的、完全按照学习者的需求,自主选择学习时间、场所、知识内容的学习行为。

通过检索、分析更多的文献,以及现如今人们对学习方式的思考、研究发现,这里所说的正规学习和非正规学习均属于正式学习范畴。正式学习是一种有明显的组织性、系统性、制度性、目的性特征的、一种自上而下的学习活动,包括传统的初、高中、大学的教育、企业培训项目中组织的员工培训、课后教育机构或企业对学生的辅导、相关部门组织的研讨会等。

2、非正式学习概念

与正式学习不同的是,非正式学习是一种无组织、自主性强的学习行为,可以在有意识、目的,也可以在无意识、无目的的情况下发生的学习行为。早先的一些研究强调非正式学习的无意识性,指的是人们在人际交往、生活环境中无意识地进行的学习活动。

从文献、生活经验中我们可以发现,非正式的学习可以是有意识也可以是无意识的,它贯穿在我们的生活的各个情景之中,无处不在。简而言之,非正式学习是一种无组织、自主性强的,可以在有意识也可以无意识的情况下进行的学习行为,功利性没有正式学习那么明显和强烈。

但是在企业环境下,企业最理想和最想达到的效果是通过一定的引导,促进学员有目的性地进行非正式学习积极性,如员工为了获得某个岗位资质证书、某项业务能力等自主地、自发地去获取知识,通过员工知识技能的积累、并应用于工作之中,进而提高企业整体的绩效。

正式学习和非正式学习的概念

3、正式学习与非正式学习的区别

一般来说,正式学习与非正式学习的异同点可以上时间、场所、主导人、特征、社会性、效果评估等方面进行分析。

(1)时间:正式学习固定性、计划性,而非正式学习随意性,但也可以计划性;

(2)场所:正式学习大多固定或者具有很大局限性,而非正式学习不固定,可以自由选择;

(3)主导人:正式学习由组织者、讲师主导,而非正式学习由学习者自己主导;

(4)特征:正式学习具有组织性、一定的强迫性、周密的计划性,而非正式学习无组织、有无计划均可、无强迫性;

(5)社会性:正式学习属于小范围内发生社会性行为,社会性不强,而非正式学习社会性明显,范围广,学习者更乐于进行学习交流;

(6)效果评估:对于正式学习来说,组织者有严谨的数据或标准来评估学员学习效果,而对于非正式学习来说,学习效果难以评估,只能通过学习者自己才能较准确的评估效果。

相关研究表明,人们在工作中获得的知识有80%来自于非正式学习。不过,非正式学习是一种自主性很强的学习方式,而移动学习平台可以通过它使用场所、时间随意选择等优势特点,在非正式学习领域中发挥着举足轻重的作用,可能这也是越来越多企业建设移动学习平台的原因吧。

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