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【月刊】MOOC在中国还能怎么玩?


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  编者按:移动学习和在线教育“寒冬论”愈演愈烈,“老师来了”轰然倒塌让不少在线教育支持者的乐观态度受到影响,不过这未必是在线教育无前途的证据,毕竟MOOC还在活跃,企业在线培训还在探索,未来未知,一场不能定输赢。


专家专栏


  汪大军:做好内容又好玩,看《港囧》广告植入谈在线学习内容运营


  做在线学习运营往往会有很多指标需要完成,就拿内容这块来说,可能就需要周期内上线多少个课程,并要求每种形式的课程多少个,或者说某个重点推广的课程要 求阅读人数达到多少,点击量或者学习时长又达到要求多少。这些就是运营赤裸裸的考核指标,是运营必须要完成的任务。指标压力过大时,人们往往就忽略了内容 本身的品质。所以说在做内容运营时,内容本身的品质是运营过程中排在第一位的要求,平衡绩效考核并保障内容品质就需要动脑筋了。


  廖肇弘:近期美国企业MOOC调查结果与发展现况


  当前中国所有的产业几乎都在「互联网+」的思维冲击下,开始迈开步伐进行不同程度的转型并拥抱创新,相对来说,中国企业MOOC虽然现在还没有像互联网产 业一样迅猛的发展,但我非常有信心,就像十几年前中国企业刚开始导入 E-Learning时也是踌躇不前,但现在却是花开灿烂的情况一样,只要在前面这段探索期过后,大家对于企业MOOC的疑虑及迷茫都理清好头绪,下定决 心之后,中国企业MOOC的发展,也将在不久的未来,开创出让全世界惊奇与赞叹的成果 !


  刘晓斌:从热门APP看移动语言学习的现状特征


  在上个世纪九十年代,人们提出了移动学习的概念。然而语言学习领域中的移动学习现象,早在八十年代随着“随身听”(携带型袖珍播放机)的发明就广泛存在。目前计算机辅助语言学习领域中的移动辅助语言学习概念,最早可追溯到1994年,主要是指利用便携式的电子设备所进行的语言学习。与传统的CALL不同,由于MALL的技术应用强调了学习的延 续性、存取自发性、即时性、在不同情景中使用的互动性以及非正式的特点,它吸引了大量的语言学习者与语言教学研究者。


热点干货


  北大李晓明:MOOC在中国还能怎么玩儿


  一个事物的发展一般要从三个方面来看,规模、质量和效益。就MOOC在中国的发展来看,李老师觉得在规模上,无论是开课的数量还是学生的人数都还不够;而 质量上,真正大家都说好的课还不是很多,但李老师相信,“当规模达到一定量的时候,里面一定会有更多很好的。”至于效益,李老师虽未正面回答,但相信当规 模和质量都达到的时候,无论是社会效益还是经济效益应该都会显现出来。


  39张PPT带你了解移动智能教育4.0新技术及应用


  这39张ppt是陕西广播电视大学校长兰新哲老师在2015中国移动互联网+教育暨移动智能教育峰会上的分享。本次分享围绕移动智能教育4.0的新技术和新应用及其发展展望、超慕课等内容展开。


  腾讯内部评分最高的项目管理课程


  大公司的一个优势,就是各个领域都有牛人,可以为你提供经验分享交流,这对于运营人员的快速成长非常重要,在没人带,没人指点的情况下很多人学习方法不对,造成时间的浪费。而腾讯庞大的培训体系基本上可以满足各个产品运营人员的需求。项目管理是很多运营人员的痛点,很多时候团队人力不足,运营人员就要兼职项目经理的角色,而大部分运营人对于项目管理都没有太好的方法。


企业案例


  海尔如何颠覆传统的人力资源管理


  管理永远是一门实践的艺术,无法依赖某一个成功的范式。近年来海尔的人力资源管理也在面临全新的改变,我们也试图探索海尔从人力资源理念到实践操作上究竟是 怎样进行的。希望这种研究有助于中国企业对管理学有全新的、真正的理解。下面一起来看张瑞敏如何解释海尔的人力资源管理。


  万万没想到!阿里军团是这样管理绩效的?


  阿里总是被人们津津乐道,它收购了哪家公司,它投资了哪些领域,它的双十一有多少成交额等等都是谈论的热点,而对于管理者来说,你应该学习的还有它的绩效管理。阿里巴巴一共近30000名员工,需要多少人进行绩效管理?答案是一人。真是万万没想到……从建筑到员工考核,都被打上了深深的阿里文化烙印。那么,到底什么是阿里文化?企业文化是如何影响企业的?


  德鲁克思维 + 新鲜的硅谷空气 = 谷歌?


  德鲁克认为,工作应当体现人的社会价值,如机会、社交、认同以及个人满足,而非仅仅反映成本、效率一类的商业价值。与此一脉相承的谷歌“赋能”理念使得公 司很像一个注重细节的学院派。同时,其失败文化和创新基因又体现出典型的硅谷特征。总体上看,谷歌拥有一套独树一帜的管理哲学,它完全不同于传统的MBA 模式。


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  在线教育,移动学习  






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