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这些让人吓尿了的高科技将会给未来培训带来什么?


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编者按

根据摩尔定律,2025年,科技的发展将会带来快速的变化,我们将会更加接近真正的富足社会。你可能仅需1000美元就可以买到与人脑的处理速度相当的计算机;2025年,互联网将会连接1000亿个设备,每一个都会有一打以上的传感器来收集数据,分布在自动驾驶汽车,人造卫星,无人飞机,可穿戴设备,数码相机上的万亿个传感器收集数据可以帮你了解任何你想了解的事情,在任何时间,任何地点,通过这些数据可以得到最完美的答案;未来10年,你的人工智能助手可以倾听并且理解你的所有对话,甚至可以代替你进行沟通,阅读你的邮件并且扫描你的基因数据,通过你的人工智能入口处理任何工作······那么,在未来的学习领域,科技发展将会给我们带来哪些变化?


用大数据创造更好的学习


大数据时代已经到来,数据已经渗透到当今每一个行业和业务领域,小伙伴们不要觉得大数据离我们很远,其实它就在我们身边,让我们再通过一分多钟的小视频来认识下Mr.Big吧:



看完这个简洁明了的动画视频后,是不是觉得Mr.Big无所不能呢?没错,Mr.Big对这个信息爆炸的时代来说是至关重要的,他改变了我们生活的方方面面,其中不得不提到的一点就是学习。如何利用大数据驱动有活力的、反应灵敏的相关学习计划,使学习计划可以吸引员工参与并制造更好的团队化学反应?

   

XAPI就是一种基于学习行为的大数据应用技术,通过XAPI技术可以收集和衔接所有相关的学习经验,让学习数据从学习系统、工具、内容解放出来。移动学习前沿网研究发现,基于XAPI的大数据应用结束,在学习领域共有九个场景:


1.辅助传统课程的升级

2.移动学习的行为跟踪

3.记录非正式学习活动

4.辅助工作和学习更好地结合

5.更有效的学习结果评估

6.离线环境下的在线学习(无网络连接)

7.学习不再局限于浏览器或LMS 

8.更逼真的虚拟环境设计

9.更多的绩效支持选择


增强现实,正在走进培训领域的又一新技术


增强现实早已经不是个新鲜的词,其实早在1960年代就诞生了,到了1990年代,增强现实开始从虚拟现实(Virtual Reality)中分离出来,成为一个独立的研究领域。我们先来看一下微软这款非常流弊全息眼镜的介绍短片。(建议在WiFi下观看): 


     

     

是不是觉得自己幼小的心灵受到了巨大的冲击,没错,这就是增强现实技术,上述的视频很好的说明通过增强现实,能将所需要的信息或拥有信息的人接入到实际的场景中,加速问题解决。难以想象一旦增强现实技术被广泛使用,这个世界将会有怎样巨大的改变?

    

通过增强现实技术与传统纸质出版物的结合可以更好的帮助员工学习,因为所需的信息能以更加动态和全面的形式出现在眼前,工作效率也能随之提高。


来看个视频感受下:



当前增强现实主要通过几类设备来实现,包括固定式设备、手持设备与穿戴式设备。


那么,戴上具备增强现实的穿戴式设备(Augmented Reality Glass, 下文简称AR眼镜),会对企业培训带来那些新的可能性呢?


真正互动式与沉浸式的场景应用与模拟演练

改变对学习效果的评估模式

快速与便捷的辅助信息

另一层次的移动学习

亲密的个人教练

私密的按需学习

降低危险环境中的操作风险


以上,都是AR眼镜能带来的机会。只能说,加上增强现实,培训有无限可能。你准备好了吗?


智能手环,也能成为培训利器


风靡一时的智能手环,也能成为企业学习的利器!先看两个视频快速了解下吧!




一旦员工穿上可穿戴智能设备——例如戴上智能手环——企业学习人员就能够追踪这些员工的行为,观察他们的工作状况,进而有针对性地制定培训计划


此外,不断增长的信息储存和传输能力,使得员工能够接触到更为海量而多元化的学习信息,甚至包括其他岗位、其他行业所需的知识和信息,都可以被员工无障碍地获取到。这解放了员工的学习可能性,他们的学习不再只局限于自己岗位相关的知识技能上,而是有机会接触更广大的知识海洋,学习任何他们感觉有趣、有用的东西。


不止是手环,其他的可穿戴设备、游戏化以及众多科技创新都可以成为学习工具,前提是你能将这些炫目的新技术与良好的学习体验充分结合


微信墙也能辅助教学


在以往的概念里,微信作为教学培训中的一种在线沟通手段往往与线下的集中培训是割裂存在的,不能在同一时空下同时发生,而刘晓斌老师关于微信墙的应用研究则为教学培训提供了一种线上与线下培训手段的融合策略,丰富了微信在企业培训中的应用场景。在日常的企业培训中,我们是不是也可以借鉴这些形式给学员更多交互和视觉体验呢?


头脑风暴:传统的做法中,学员的参与度往往会受到限制,但如果使用了微信墙,学员的参与积极性就会大大增加,学员可以将观点发布于墙上,讲师可针对有特色的观点再进行深入提问与讨论,这比传统头脑风暴中的提问更有针对性、更加深入,对课堂而言极具启发性,是一种高质量的课堂互动。


集体纠错:外语教学注重语言的准确性,因此讲师常常组织学员针对语言表达进行纠错。如果让学员提出修改意见,并把意见发布于微信墙上。这种方法相对于让学员把句子写在黑板上的方法,能节省一定的时间,更重要的地方在于,它能够在很短的时间内收集到很多同学的答案。


即时评价:微信墙把以往的“单向聆听”(被动地听)转变为“双向聆听”(既有听又有互动反馈),这是一种学习方式的转换,而不仅仅是活动形式的变化。当主讲者(无论是讲师还是学员)在台上发言的时候,台下的听众可随时发送评论信息上墙,特别是在学员上台汇报时,这种同伴互评的消息更多。


检查输出:以输入为主的课堂教学成为主要的教学模式,其后果自然是学员的输出能力普遍不足,外语说和写的能力低下。微信墙的介入,可以帮助讲师在课堂中组织更有效的语言输出活动。虽然微信墙活动本身是进行无声的手机键入过程,但讲师可以把其键入的内容与学员的后续语言输出活动结合起来。


同伴交互:通过微信墙进行的实时文字交互,突破了课堂中的空间限制,既不需要中断正在进行的教学活动,亦能详细地回答大家感兴趣的问题,使同伴之间的交互达到受益面的最大化。


精华回顾:使用微信墙教学可以将学员在课堂上的每一次回答、每一个问题、每一项评论进行导出、保存和归档,讲师可以从中反思自己的课堂教学设计,了解学员对每次内容的掌握情况,观察个体学员的成长进步。此外,讲师亦可对每次活动的消息数量和质量进行统计,以此作为教学活动设计的一个参考指标。


翻转课堂:翻转课堂通过把基本知识的传授和讲解放在课前进行,给学员留下更多思考和质疑的时间,这样在课堂上学员就有了更多表达深层次意义的可能性,而这种表达,如果通过微信墙来实现的话,无论在数量和质量上都比非翻转课堂上使用微信墙的效果要更好。


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