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四则故事告诉你xAPI能为教育做些啥?



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最新一代的学习标准语言 xAPI 由社群媒体使用的记录标准 Activity Streams (AS, JSON-Based) 修改而来,成为适合描述学习记录的标准,包括社群学习 (本来无法由 AS 记录),它不像 SCORM 只能记录默认的事件与结果,xAPI 给学习设计者无限的空间,并可记录学习的过程,它的应用情境如何呢?看下面几个故事。


Story-1 : 教师的故事


Meredith 在一间具备 xAPI 功能的教室担任老师,她每天进教室都不用点名,因为学生手上的平板有 GPS 定位功能,学生出席状况会自动由系统汇送报告。(需要时可查询过去出勤记录)


学生跟老师使用各种不同的应用程序 (教学、自学、评量、行为管理),但是所有学习历程都会被收集到同一个地方,以事先设定好的报告格式与指标 (Metrics) 实时呈现。


Meredith 根据学生程度分派不同的功课,学生做作业或课堂实时评量,结果也都马上整合出报告 (要查过去历年记录也可以),让她可以给予适时的介入指导。如果某位学生表现出色,Meredith 马上可以拉出历程资料,知道他/她使用过什么资源,上网查过什么关键词,做过那些练习等等;即使是团队协作,也可能了解个别参与情形。


学习历程分析让 Meredith 掌握每位学生的学习风格,强弱优缺点,帮助他更有效率给予个别化教育。


Story-2 :一个数字学习游戏的故事


我的名字是 Oregon Trail,一个诞生在 1971 年的数字学习游戏。我可以在各型计算机、行动装置上玩,至今已经售出 6,500 万套。


数字学习游戏是一种沉浸式及有效率的学习方式,我透过互动和有趣的学习来教育学习者。不幸的是以往的学习标准,我所创建的学习活动大部分无法被记录,我创造了宝贵的学习经验,但它们却无法被衡量。我希望我能像其他学习数据一样,以有效的方法追踪并找出有用的信息,发掘那些学习经验可以真正让学习者学到东西。然后,经由它们作出些有价值的判断来帮助学习者。


现在,新的 xAPI 标准不仅允许在游戏中追踪任何你想要的信息,它让我产生的学习数据能与其他的学习数据储存在相同的系统中,一起被追踪,一起被分析。如此一来,教师可以经由分析报告看到学习与教学的所有面相,协助他们,让他们更容易找出有效率的方法来教育学习者。我很高兴,因为我不再只是个游戏。


Story-3: 学龄前孩童的故事


Abby 的父母跟其他家长一样,希望他们的小孩能在上学之前就能会一些简单的阅读,以免就学后落后给其他同学,输在起跑点上。所以他们让 Abby 用计算机玩一些简单的阅读学习游戏,也让 Abby 使用妈妈的 iPad,玩些认识字母的 Apps。


当 Abby 上学后,因为已经认得一些字及其发音,她的表现在平均水平之上。问题是她的老师并不知道 Abby 的阅读水平。每个学生的程度都是不相同的,有些需要协助,有些则不用。老师一视同仁按照原先安排的教案教导班上所有的学生,却又期望所有学生的表现都能达到预期的学习目标。


如果学龄前的学习活动能被记录并在就学后移转到学校的 LRS。那老师就可以事先知道 Abby 的强项及弱点,并依此给予 Abby 个人化学习教材、进度及建议。


xAPI 可以做到这点,不止如此,Abby 未来的所有学习活动都会继续被记录。她的下个年级或下个学校的老师都可以看到 Abby 以往所有的学习记录,并据以给予更适当的教学指导及建议。唯有如此才能达到真正适性化教学与学习的目标。


Story-4:行动装置的故事


我是个行动装置,世人曾经对我和数字学习抱持很大的期望,但我们让大家失望了。不是我的错,而是因为旧的学习标准通常让学习者必须透过浏览器连到某个 LMS 内去学习,而这让我的屏幕无法适当的呈现内容。再者,旧的学习标准必须在保持网络联机的情况下,才能把学习活动记录到 LMS。


xAPI 让我们重新燃起希望,不用再局限在只能透过浏览器学习,学习软件包、YouTube 影片、应用程序 (Apps),甚至是手机、平板、Wii、XBox 上的电玩游戏,全部都变成学习工具。而且,我只要偶而连上网络就可以把脱机期间所有的学习活动传给 LRS,全世界所有的角落都变成学习场所了。


更不可思议的是,现在学习者可以交互使用计算机和我们兄弟 (笔电、平板及手机) 来完成同一件学习活动。有了 xAPI,创作者可以充分利用所有我的特点,例如,加速度计、GPS、相机、罗盘、 陀螺仪……. 来加强学习经验。终于有人看到我真正的潜力了。


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  xAPI     教育  






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