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如何设计个性化的学习体验?


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“个性化学习”得到了教育界的诸多关注。就像很多教育术语一样,“个性化学习”这一术语的内涵和外延也不是固定的,但它通常指得是:所有学生,并非在相同时间都需要相同的内容。这就意味着有多种学习的路径、方法、方式等等可以选择。教育家Mia MacMeekin构建了一份清晰的信息图表,突出强调教师设计“个性化”课程的途径和方法。具体如下:


图解:个性化学习


一、什么是个性化学习?


课程如何设计,才能实现个性化学习?


(一)怎么样:学习如何学习(读、看、听、做)

(二)是什么:学你想学(广度、深度、片段、海量)

(三)时间:随时学习(自学、同伴学习、多任务学习、无聊时)

(四)地点:随地学习(任何地方、课堂、生活、工作)

(五)原因:为什么学(为了提高、为了学习、为了好玩等等)


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二、如何实现个性化学习?


(一)怎么样:多种选择(创建的课程,相同内容有很多不同的学习路径和方法)

(二)是什么:多种内容和水平(创建的课程,有很多层次和水平,学习者按照自己的节奏深入学习)

(三)时间:多种时间可以选择(创建的课程,随时都可以学)

(四)地点:多种地点可以选择(创建的课程,随地都可以学)

(五)原因:多种期望和需要(创建的课程,满足不同学习者的不同需求)


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三、举个例子


(一)怎么样:传播(动态视频、学术文章、新闻事件、实践项目)

(二)是什么:水平(随意、新手、高阶、专家)

(三)时间:限制(仅需要一点时间、需要很多时间等等)

(四)地点:位置(任何地方、当地、国外和喜欢的地方)

(五)原因:需求(为了专业、为了学习本身、为了我的未来等等)


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