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未来微课,这里有三大畅想!


1、 微课程是新型教育资源的创新


纵观国内外教育信息化资源的发展,经历了CAI课件、积件、专题学习网站、教学资源库等不同阶段。但不论资源如何的呈现形式,都没有对传统的以教师为中心或以学生为中心的教学结构发生根本性的变革。因此,与多媒体课件与视频网站不同的是,微课程以微型教学视频为核心,包含与教学相配套的微教案、微课件、微练习、微反思、微点评等支持性和扩展性资源,从而形成一个半结构化、网页化、开放性、情景化的资源动态生成与交互教学应用环境,因此它是课程改革与信息化进程中的学习资源创新,是学习内容与学习方式整合为一体的新型资源。


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2. 微课程是远程教育学习方式的变革


微课程以简便、短小、精致、易操作的特点,主题突出、情景真实、短小精悍、动态生成等特点,可以让学生针对课程的重点、难点、疑点通过各种移动终端利用碎片时间进行移动学习、泛在学习和个性化学习,因而对远程教育学习方式产生很大的变革。


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3. 基于微视频翻转课堂教学模式的创新与兴起


美国缅因州贝瑟尔国家培训实验室研究的《学习金字塔》认为学生在每种指导方法下,学习24 小时平均保持率最高的是向他人教授或者是对所学内容的直接应用,达到90% ;比较高的是讨论和实践练习,分别是50%和75%。由此也说明了讨论、练习在有效学习中的重要性 。可汗学院创新的翻转课堂除了教学微型视频外,还有面对面的互动时间,与同学和教师一起发生有意义的学习活动。基于微型视频的翻转课堂教学模式,直接颠覆了400 多年的班级授课制。在国内外掀起了翻转课堂教学模式的热潮。其实,国内的一些探究性课程、小组学习等教学方式,也隐隐带有“翻转课堂”的影子。


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未来微课将成为一种更加符合现代人学习的一种新模式!


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