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Don’t Make Me Think,一文读懂xAPI


作为在线教育产品的设计者和参与者,工作中你是否遇到过这样的情况?


● 你希望可以了解学员正在做什么,而不是局限于知道他们已经做了什么;

● 有时候,你会因为不能测量或影响非正式环境下所发生的学习情况而感到沮丧;

● 想要在移动设备上为学员提供服务,最后因为无法对移动学习活动进行追踪而放弃;

● 很想从历史项目中采集数据,了解未来学习项目的设计方向,却无从下手;

● 在其他应用程序上发现非常不错的功能,很难匹配到现有的学习内容上,怎么办?


如果你曾遇到过上述的问题,这个4月,《移动学习前沿网》推出的“xAPI的专题系列文章”墙裂推荐你学习。今天,我们分享的主题是——《Don’t Make Me Think,一文读懂xAPI》。


它,摆脱了LMS限制,跳出了桌面浏览器,它支持移动端离线使用


xAPI,就像大家熟知的Tin Can API,是一种新的学习技术规范,它让更加灵活细腻地追踪记录大量学习经历及活动成为可能。人们的学习不再依赖于学习管理系统(LMS),它可以跳出桌面浏览器的限制,追踪学习者的所有在线活动,包括学习任务执行情况、学习过程产生的沟通、协作数据输出等。目前,此项技术已支持在移动终端的离线使用,并有可能拓展到SCORM等其它学习技术标准。


它,将所有学习行为输出为“活动流”数据


xAPI的运行基础是“活动流”,一种广泛运用于 Twitter和Facebook等社交性媒体的信息追踪技术。活动流将一个简单句或陈述句以“主、谓、宾”的形式进行建构,例如:“Jerry(主词)played(动词)a video(受词)。”这种方法让我们能够追踪与任何数字信息相关联的所有信息和人。


三个组成部分,让学习数据从平台、工具、内容中解放出来


一个用“主谓宾”形式来描述学习行为的语法结构。它能将学习活动以一种易于人类与计算机读写的形式进行表述,是一种传达学习者经验,在课程、应用程序、或系统中充当动态信息(任何能形成活动语句的东西)提供者的方式。如下图:杰瑞(主)播放(谓)了一个视频(宾)。


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一个可以将所有行为数据更具体地“量化存储”的(LRS)设置。除了将数据写入到一个LRS,活动提供者还可检索来自该组的数据。一个LRS还可与其他的LRS进行共享,或者报告给系统。如下图记录的:关于烹饪五部曲的课程中,谁完成了?哪些人看完了?看了多长时间?多少次等等这些数据都会存储到LRS中。

 

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一个安全的信息交换机制:允许LRS和值得信赖的交换源间进行信息安全交换的方法。


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如图4所示,一个xAPI的实施通常由一个或多个活动语句的活动提供者(如平台、内容、终端等等)与进行这些活动语句存储的LRS所构成。


此外,xAPI的技术支持可分为三类:活动提供者程序开发工具、学习记录存储工具、统计分析工具。运用程序开发工具可以进行课程与应用的生产,并根据学习活动及xAPI活动进行系统构建,学习记录存储工具记录XAPI活动所得数据,统计分析工具提供方法来查看数据及提供报告。本月的专题文章策划中,我们还将继续分享关于xAPI的其他应用要点,敬请关注。

  XAPI  






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