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由手机size引发的移动学习思考


【导读】


近期还是在翻译美国elearning协会发布的移动终端研究报告《SURVEY: MAKING MLEARNING USABLE:HOW WE USE MOBILE DEVICES》,深深被国外学者对研究领域的钻研精神折服,整篇报告以技术控的视角深度钻研了不同size手机对移动学习开发的影响,略显晦涩,移动学习前沿小编试图从另外一个角度拆解给大家,带大家感受下国外移动学习领域学者对学术的专注以及对结果追求的敬畏之情。


手机size不同又怎样


美elearning协会对比了不同size手机的用户使用行为,从中我们可以发现使用偏好存在明显的区别。如下图1所示,小手机指的是足够小到能轻松单手握住、能放进口袋、屏幕对角线小于5英寸能够在特定的操作系统(安卓、黑莓、Ios、Windows)下载应用程序便捷升级的智能手机。大手机指的是“平板手机”,即 “手机”和“平板”的混合体,如三星推出Galaxy Note系列,当然尽管Galaxy Note系列配有一支触控笔,但并非所有的平板手机都有一支,所以,我们在设计上肯定需要综合考虑。


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关注手机的不同握法


用户们经常变换握法,从滚动时的单手握机,到为触及更大范围时的另一只手辅助支撑,或者打字时的双手握机,或者其他各种各样的握法。


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重要发现及启示


总体来说,用户并不会抱怨平板手机的尺寸,90%的被监测使用行为仍是掌上使用,当然,大尺寸也催生了新的手机握法和触控形式。对于大手机用户来说,较少有人单手握机并用同一只手点击,即使他们握住了手机,更常用的方法是用另一只手点击。这表明,有关size的影响基本很少。没什么必要刻意把控件设置在大拇指可及的边缘处。用户自己可以很容易适应最舒服、交互最合理的握法和触控方式。


●     当你在设计一个手机界面时,不要仅仅在电脑上测试,让用户们把手机拿在手里测试,完整运行一连串关键动作以确认文本和按钮的大小合适,以及手指不会干扰重要信息。

●     在手机上测试时,尝试用不同的方法握机及点击。确保该界面能在所有的位置和方向正常工作。

●     确定关键动作和内容,并将它们放在页面中心。不要把动作图标或按钮条和关键动作弄混。

●     你可以将其他互动项(如按钮)放在边缘,但要确保它们能被清晰识别,确保接触目标够大以便能轻松点击。

●     把重要的动作和内容放在页面的中心位置,可以把其他的互动项目(如按钮)放在边缘,但要保证它们清晰可见,触摸点一定要足够大以便点击。

●     必须特别注意,不能让另一只手干扰屏幕上的项目。

●     因为人们经常把手机平放,距离增加,排版要更大,内容和控件一定要可识别。部分用户则期望大屏幕能给更多内容留有更多空间,这两头需要谨慎平衡。

●     如果要设计诸如滑动或拖动等手势,不要根据设备的大小按比例放大手势。人类的手不会变,所以手势的距离需要维持原来的大小。


本研究为移动学习设计师、开发者以及移动界面设计师提供数据,便于他们更好地为人们创造移动学习体验,它丰富了原来关于用户如何握和点击移动设备的研究,并且满足了关于人们如何手持、点击设备的预期,例如在大的设备上更多地使用其他手指而非仅仅大拇指。

 

当然,我们也不能忘记,不同尺寸的移动设备有许多共同的用户行为,大多数的研究结果适用于所有设备,所以设计人员要先了解学员的手机设备整体情况,然后再进行合适的设计。


注:本文属于美国elearning协会移动终端研究报告《SURVEY: MAKING MLEARNING USABLE:HOW WE USE MOBILE DEVICES》的第二部分,查看前两部分请点击文章《美elearning协会发布首份平板电脑研究报告》,《一文秒懂移动学习用户的终端使用偏好》

 


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