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10张漫画揭开培训的真相


培训经理,作为职业经理中的一种,

我们却面临着无比尴尬的局面——

当我们说上接战略下接绩效的时候,

似乎底气不足;

当我们谈用培训支持绩效的时候,

似乎木有令老板信服的方法论;

当我们说用培训创造利润的时候,

却不能找到足够的证据去证明这句话的可信性.......


1从枯燥讲解到课堂激动



过去,讲师台上激情讲解,

台下学员倒头呼呼大睡;

那么,现在呢?

重视培训形式了,气氛好了,

而学员却将课堂是视为娱乐场所,

忘了学习的本质。。。


2教学设计是救命稻草吗?



当被所谓的TTT忽悠完了之后,

系统的教学设计开始令我们心动。

原来课程也是要被设计的啊——

这是近两年呼声最高的声音。


此时加涅思想、布鲁姆教学目标

等理论如洪水般地涌入培训市场。

其实坐在讲台上的那个家伙,

自己是否真的搞懂并应用了这些理论,

只有他本人知道。。

请扪心自问——

教学设计,真的,

能解决我们心中的疼吗??


3走入培训技术的迷宫



在探索培训有效性的路上,

偶尔,我们也会迷失方向;

一系列新名词雨后春笋般:

EL、ML;

碎片学习、在岗学习;

绩效评估、四级评估;

行动学习、混合式学习;

等等玩了一个又一个。。

而实际的效果呢?

大家不言而喻吧!


4走上培训管理的神坛



建立企业大学、

打造学习型组织、

推动教导型组织,

圈子里高富帅类企业的主流口号。


那么企业大学的真正意义与使命是什么?

支撑企业大学的基本条件又是什么?

还没有清晰这些问题的时候,

盲目的投资,只是一种中国现象......


5用技术吹泡泡



技术洗脑成为市场营销手段:

基于战略的方法论、

基于绩效的方法论、

基于创新的方法论,


一个个大泡泡就如——

我们的房地产一样被吹大!

而企业家在一次次期望中失望,

培训行业离忽悠行业还有多远?


6无言的结局



这些现象将导致一个结果:

五年来员工没有变化,

最后的结局只有一个,

这值得我们深思。


不管你是培训经理,还是培训师,

不管你是HR总监还是咨询顾问,

当不能为企业创造价值的时候,

你的结果,只有被无情地抛弃。


7梅丽尔的“波纹环形模式”



万剑归宗——

所有的模式应基于

工作任务或解决问题,

这是毫无置疑的焦点!

梅丽尔的开发模式,

为我们学习项目设计

提供了基本的思考原型。


波纹环形教学模式包括:

(1)聚焦问题或任务

(2)形成任务序列

(3)教学成分分析

(4)教学策略适配

(5)教学互动界面设计

(6)定型产品设计


8迈向成功的阶梯



学习设计的关键是:

将岗位任务设计为学习任务,

再对学习任务进行科学的排列组合,

形成基于岗位的学习路径图。


这是目前在人才复制方面的捷径,

如果你不走这里,或许你无路可走。


9选择比努力更重要



不是所有问题都能用培训解决,

很多人知道这句话,

却在错误地使用培训。


当培训经理试图用培训去复制关键人才,

首先要弄明白涉及的领域是良构还是劣构,

理论上劣构问题在没有被良构之前,

是不适合用培训策略去解决的!


10真正理解组织学习的内涵



学习在某种程度上,

是在推动组织变革的手段。

要让变革发生,

必须具备培训经理的思想

(正确策略及专业的方法)

以及一把手的权利。

那一天,你的组织培训和你自己,

将真正告别扮演打酱油的角色!!



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