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在线教育,我们准备好了吗?


  从2012年开始,多种在线教育产品和平台引爆了终身学习的热潮,MOOCs(大型开放式网络课程)、网易公开课、淘宝同学、e学大等在线教育产品和平台的相继推出,似乎让我们看到了个性化教育、平等教育和大众教育的可能。

 

  谁无暴风劲雨时

 

  2008年,柏林音乐学院教授克劳斯.贝斯勒在接受记者采访时曾评价他的中国学生,说他们像干海绵一样吸收得飞快。彼时的中国学子,似乎只有学霸,只有到异国他乡的高等学府去,才能碰触到那些被圈在外面世界的美妙知识。所以他们如饥似渴,迫不及待。

 

  早在2000年,我国最早的一批教育机构已经在尝试将教育搬上互联网,用互联网的手段解决教育资源不平衡的问题。新东方在线、环球网校、101网校、沪江网等一众先行者利用互联网为大批学习者提供了宝贵的网络学习环境。但是,这些还远远不能满足我国的教育需求。

 

  随着互联网的普及,在线学习已经越来越成为一种主流。从原始的在网上查找学习资料,到参加网络课程,再到利用手机和电脑软件精准学习,互联网正不知不觉改变着人们的学习习惯。

 

  由于我国的传统教育体制存在较大的地区差异,针对K12的教辅既是刚需,也是顽症。教育资源不平衡,地区需求差异大,K12阶段的教辅行业起步晚,水平也层次不齐。随着K12阶段学生家长和社会对互联网适应能力的提升,人们对在线学习的诉求也越来越多,越来越高,人们希望互联网能为教育做更多的事。在此背景下,学而思、学大、德智、新东方等已具有一定规模的教辅机构开始探索在线教育,并开办了一批网校,将大量优质的课程录制后搬上了互联网。

 

  可是,仅仅把课程录制成视频,让学生点播学习是不够的。且不论学习的过程中需要沟通、交流,仅是网络视频的可复制传播,就足以让成千上万的优质课程在不断的传播过程中逐渐降价。而且,如何让K12阶段的学生老老实实的坐在椅子上观看一段枯燥的学习视频,这个具有挑战性的任务可比让学生乖乖在教室听课难多了!K12在线教育不仅要"敢尝试",还需要"冷思考"。

 

  与此同时,成人职业技术在线学习也掀起了热潮。环球网校、邢帅教育、希赛网、沪江网等平台在几年内成功开拓了语言、技能、兴趣等不同细分领域的市场,取得了较大成绩,并在贫瘠的成人教育土壤中艰难地开创出职业技术教育的点播模式。可是此时的成人教育,还停留在服务于考试、职业技能、获取证书的阶段,对于终身学习、高等教育等方面,还没有涉及。

 

  守得云开见月明

 

  2010年,网易发布了"网易公开课",通过CC协议翻译和发布世界名校的公开课。不仅使中国学习者们可以免费观看哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界顶级名校的精品课程视频,还使得国际化MOOCs教育资源在中国得以共享。果壳MOOCs学院就是在中国的学习者自发在果壳网集群学习的基础上建立起来的。仅仅两年的时间,中国的学习者们已经悄然在多个网络学习阵地营造起了积极、共享、协作的互联网学习氛围。

 

  看到了互联网教育的巨大需求,中国的互联网公司和教育机构纷纷投入在线教育的开发,先后推出了淘宝同学、度学堂、腾讯课堂、多贝网、微课网、yy教育、e学大等众多在线学习平台。K12个性化教育、成人教育、高等教育、终身学习等教育理念得到了空前的关注和实践。

 

  随着互联网技术和智能手机的普及,到2014年的时候,从各类学习型移动应用,到与国际接轨的MOOCs,我国已经形成了当下互联网教育的基本雏形--K12教育在线与线下互补,成人在线教育国际化。

 

  如图1,K12与成人的不同需求对于市场划分的指向性非常明显,在线教育也在长期的实践中逐渐形成了四个主要的服务类型:K12课外辅导、成人自学、学生考试、成人考试。在现有的在线教育平台中,K12课外辅导平台约占31%,成人自学的在线教育平台约占44%,学生考试和成人考试约各占12.5%。

 

  如图2,就在线教育平台的"教学"形式而言,当下的在线教育主要以视频为主,课程相关学习资料为辅,根据平台的服务对象和实力,或配套课程管理、个人数据分析、测试、题库、学习资料下载等等。

 

  K12课外辅导仍以一众老牌的教辅机构为主力,现有的在线教育平台已经可以基本囊括整个K12教育阶段的辅导课程。但是,在多年的实践过程中,从业者们逐渐意识到,K12教育无法仅用人机对话完成教育过程。与成人在线教育课堂直播比重越来越高相反的是,仅有18.75%的K12在线教育平台提供课堂直播和互动,而超过30%的平台仍然在积极发展线下授课,传统教辅机构线下的授课仍然是K12教育的核心。

 

  由于K12年龄段的学生实际情况和我国教育体制实情,K12在线教育呈现出了线上线下互为补充的发展趋势。视频课程打包、题库测试和学生数据分析成为了如今K12在线教育平台的三个主要发展方向。如今,学大教育、梯子网、微课网、1号教室等平台还在积极尝试互联网数据分析与线下授课相结合的O2O模式,为国内K12在线教育的发展带来了新的思考和方向。

 

  随着国内教育资源与国际的对接,近两年来成人在线教育在范围、内容和质量上都提升到了国际化的程度,在技术手段、产品创新方面也令人耳目一新。值得一提的是,由于IT、互联网技术、计算机技术的先天优势,这些技术知识的网络课程发展得尤为迅速。

 

  在国内主要的在线教育平台和产品中,92%的成人在线教育平台都提供视频观看,有38%的平台可提供实时课堂直播(部分可实现实时互动)。对于成人而言,大多数非实验性课程可以仅凭视频和线上交流掌握,视频点播、直播加上互动,越来越成为成人在线学习的主流方式。在未来,成人在线自学或将是在线教育的最大爆发点。

 

  经过了十余年的发展,在线教育仍在助跑阶段。等待在线教育"起飞"需要的不仅仅是科技的进步、教育手段的革新,还需要人们在态度、观念和习惯上的转变。信息化是时代发展的趋势,互联网已经成为生活中的常态和基础,教育的互联网化也将是必然。

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